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    <dcterms:title><![CDATA[El aprendizaje, la evaluación y la relación pedagógica]]></dcterms:title>
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    <dcterms:description><![CDATA[El presente trabajo se propone analizar una experiencia metodológica de enseñanza-aprendizaje realizada en la cátedra de Materiales Dentales de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires. Durante la misma, se propuso a los alumnos ser ellos mismos gestores de su evaluación, a través del conocimiento de los objetivos de aprendizaje a alcanzar para cada reunión. A través de la observación de las clases y reuniones con los profesores, se realizó un seguimiento de la experiencia, en que resalta un cambio en la relación docente-alumno y un redescubrimiento del rol docente respecto de la enseñanza tradicional. Una encuesta administrada a los alumnos al finalizar el curso, mostró el grado de aprovechamiento que se obtuvo. La misma, brinda las pautas para posibles modificaciones futuras. A partir del relato, se analizan los supuestos de la relación pedagógica y el lugar que ocupan en la misma el aprendizaje y la evaluación. Finalmente, se establecen los fundamentos de una educación posible, basada en un contrato pedagógico entre docentes y alumnos, para llevar adelante en conjunto un proceso de enseñanza-aprendizaje democrático.]]></dcterms:description>
    <dcterms:description><![CDATA[Fil: Szvarc, Ruth B. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología. Area de Educación Odontológica y Asistencia Pedagógica. Buenos Aires, Argentina.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Szvarc, Ruth B.]]></dcterms:creator>
    <dcterms:source><![CDATA[Revista de la Facultad de Odontología, Universidad de Buenos Aires. v. 9, nº 19 (1989), p. 33-36]]></dcterms:source>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Universidad de Buenos Aires. Facultad de Odontología.]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[1989]]></dcterms:date>
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