https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es]]> https://repositorio.odontologia.uba.ar/items/show/524]]> En algunos casos, para restablecer la armonia facial, debemos estimular el crecimiento de los maxilares o provocar su ensanche, mientras que en los casos opuestos al tratamiento consiste en reducir la estructura ósea y el número de piezas dentarias.
En el segundo caso (2180): clase II, 1ra. división, acentuada pronasia, la edad del paciente fue un factor determinante para el tratamiento exitoso, rápido y sin recidiva, comprobado al cabo de cuatro años.
La extracción es un buen recurso para el ortodoncista; pero debe resolverse después de un estudio exhaustivo de los elementos que poseemos para el diagnóstico modelos, fotos, radiografías, etc.
Observaremos la anomalía facial, perfil, labios (zona dentaria); luego el desarrollo de la tabla ósea, en relación al tamaño y posición de los dientes.]]> https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es]]> https://repositorio.odontologia.uba.ar/items/show/429]]> https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es]]> https://repositorio.odontologia.uba.ar/items/show/609]]> https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es]]> https://repositorio.odontologia.uba.ar/items/show/549]]>
]]> https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es]]> https://repositorio.odontologia.uba.ar/items/show/185]]> ]]> El autor; médico, analiza en este trabajo la deformación que se produce en el tiempo en las facciones humanas, al alterarse la "proporción y armonía estética, de la que depende en gran medida la belleza y atractivo del rostro". Aporta citas históricas y de nuestra época presente, para resaltar la importancia de los elementos que la ciencia moderna pone en poder del hombre para moderar estos defectos.]]>
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]]> Entendemos como éxito en el aprendizaje a la transferencia de conocimientos que le permiten al educando comprender la realidad. Docente y alumno deben estar comprometidos en esta tarea.
El aprendizaje tiene que potenciar la voluntad del alumno, proporcionar confianza, generar interrogantes y fomentar el disenso. No hay una verdad absoluta sino múltiples abordajes de la realidad.
]]> https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es]]> https://repositorio.odontologia.uba.ar/items/show/712]]>